Kako ideju pretvoriti u akciju? To se Florian Hoffman počeo pitati oko 2005. godine, kada je osjetio da mu sva istraživanja koja je radio o vanjskoj politici na Sveučilištu Oxford nisu ništa približila rješavanju stvarnih problema.
'Ono što sam vidio tijekom studija i gostujuće nastave jest da još uvijek postoji ta stara ideja da se ljudi pripreme za određene poslove', kaže Inc . 'Ti mladi ljudi [napredno obrazovanje] vide kao investiciju, a zatim izlaze iz škole i nedostaju im vještine potrebne za orijentaciju.'
Naravno, Hoffman nije prvi akademik koji je preispitao vrijednost visokog obrazovanja. Ovdje u SAD-u rasprave o meritumu M.B.A.-ovog i stvarnog iskustva trajale su od recesije, kada se mnoštvo dobro obrazovanih milenijalaca našlo bez posla.
Kako je rekao Cliff Oxford, trostruki izvršni direktor tvrtke Inc 500 i bivši IT menadžer u UPS-u, korisnost MBA-a dosegla je vrhunac 90-ih, kada su poduzetnici imali tri godine da ostanu ispred konkurencije. Ali s tehnologijom koja napreduje brže nego ikad, kako je napisao u New York Times , 'tradicionalni M.B.A. i učionica ostavljeni su u prašini.'
koliko je visok brim
Nova poslovna škola
Hoffman je smatrao da je budućim vlasnicima tvrtki potrebna održiva alternativa akademiji. Sa švicarskim poduzetnikom Bobbyjem Dekeyserom pokrenuo je D&F akademiju za međunarodne poduzetnike kako bi stekli praktično, praktično iskustvo.
Tijekom sljedećih nekoliko godina Dekeyser i Hoffman gotovo su neprestano radili na razvoju i provedbi pilot obrazovnih programa na Filipinima, Njemačkoj i Turskoj, kombinirajući svoju mudrost iz teško stečenog iskustva s mudrošću društvenih aktivista, kolega profesora, poduzetnika, pa čak i poznatih primatologinja Jane Goodall. Do lipnja 2013, D&F Akademija prerasla je u DO škola , s objektima u Hamburgu u Njemačkoj i Brooklynu u New Yorku.
Iako Hoffman priznaje da su on i Dekeyser 'stvarno ulagali u metode [obrazovanja], a ne u zgrade', program koji su osmislili za DO školu može sramotiti b-školu. Program traje samo godinu dana, a potpuno je besplatan za „kolege“ u dobi od 18 do 28 godina. Štoviše, većina učenja odvija se izvan učionice i u individualnim postavkama s učiteljima.
koliko je visoka judith light
Program je podijeljen u dva segmenta, Inkubacija i Provedba. Faza inkubacije pomaže stipendistima da razotkriju svoje startup ideje dok proučavaju brendiranje, istraživanje tržišta i druge poslovne koncepte. Za to vrijeme momci žive zajedno u New Yorku ili Hamburgu i podmiruju putne troškove i troškove života. Kad istekne 10 tjedana, vraćaju se kući i završavaju program putem interneta putem platforme koja nalikuje velikom otvorenom internetskom tečaju. Ovo je faza implementacije, gdje Hoffman kaže kako se momci koriste teorijama koje su naučili kako bi svoj pothvat pokrenuli s temelja.
'U osnovi se svaka teorijska lekcija koju predajemo odmah primijeni u praksi', kaže Katherin Kirschenman, voditeljica strategije i razvoja DO škole. 'Pokušavamo popuniti prazninu u visokom obrazovanju.' Na kraju, kaže ona, škola se nada izgraditi međunarodnu mrežu socijalnih poduzetnika koji se međusobno podržavaju. Trenutno, studenti s prethodnih sesija služe kao mentori tijekom faze provedbe.
U zamjenu za podupiranje stipendija, tvrtke poput H&M iskorištavaju mozak školskih kolega kako bi poboljšale svoje poslovanje. U slučaju švedske odjevne tvrtke, kaže Kirschenman, to znači da kolege dizajniraju 'potpuno zelenu maloprodajnu trgovinu', izazov koji započinje krajem travnja. Stipendisti također rade na kampanji 'Good to Go' za tvrtku Brooklyn Roasting Company, koja započinje 15. travnja, a čiji je cilj smanjenje otpada kroz program dijeljenja šalica kave po uzoru na gradske programe dijeljenja bicikala. Ako je sustav funkcionira, kampanja bi se mogla predstaviti u svih pet gradskih četvrti New Yorka.
Unatoč stvarnim primjenama onoga što stipendisti grade, Hoffman naglašava da je program DO škole namijenjen poduzetnicima koji tek započinju. 'Nismo im željeli dati novac jer smo htjeli da to shvate', kaže osnivač o nedostatku sredstava u školi za programe ili demo dane u stilu Y-Combinatora. 'U tom smislu to zapravo ne doživljavamo kao inkubator. Ali mi se usredotočujemo na to kako prikupljate sredstva. '
Može li škola DO uspjeti?
Mark Kantrowitz, stariji potpredsjednik i izdavač Edvisors.com, internetskog izvora za planiranje i plaćanje fakulteta, kaže da su mentorstvo i praktično iskustvo koje pruža DO škola zaista korisni. Ali 'donekle dobivate ono što plaćate', kaže. 'Jasno je da ovdje vrijedi jer [momci] besplatno prolaze neki trening koji će im pomoći u budućim pothvatima, ali ovo zapravo nije alternativa cjelovitom M.B.A.'
Škola svojim stipendistima može pružiti samo toliko informacija. 'S cjelovitim MBB dobit ćete detaljne informacije o tome kako financirati tvrtku, kako odrediti stvari poput plaća, pregovaranja o ugovorima - puno detalja koje nećete nužno dobiti za 10 tjedana', kaže Kantrowitz. 'Oni uče neke praktične vještine i stječu neko znanje, a to povećava vrijednost budućeg zaposlenika za poslodavca, ali budući da je ovaj [koncept] nov, vrijeme će pokazati hoće li dodati vrijednost.'
Za sada barem škola funkcionira kao poligon za socijalno usmjerene poduzetnike iz svih sfera života. Primjerice, jedan student po imenu Mohamed Salia iz Sijera Leonea želi pomoći kolegama Afrikancima pogođenim rudarstvom. Njegov će pothvat biti startup s neprofitnim i profitnim komponentama.
'Vidjela sam oglas u e-pošti i znala da je vrijeme za mene', kaže Salia o DO školi. 'Diplomirao sam umjetnost, ali nikada nisam znao kako [moju ideju] pretvoriti u stvarnost. Nakon rata se ovakve stvari nisu učile na sveučilištima. Ali sada mislim da sam prednost svoje zemlje. '
koliko godina ima maliah michel
DO škola također naplaćuje tvrtkama da pohađaju inovacijske radionice sa stručnjacima i planira licencirati svoju komponentu internetskog obrazovanja drugim institucijama negdje u sljedećoj godini.
'S obzirom na to da tvrtke traže da s nama surađuju na tim izazovima i da nam se obratilo nekoliko organizacija i gradskih vlasti zainteresiranih za dovođenje DO škole u druge zemlje, ovo je vrlo uzbudljiva prilika za nas,' Hoffman kaže. 'U osnovi, to bi značilo da trebamo samo skalirati izvanmrežnu fazu i tada se svi mogu pridružiti centraliziranom mrežnom programu učenja. Skalabilan je i to ga čini stvarno zanimljivim. '
